Вебінар «Формування професійної компетентності випускника ЗП(ПТ)О через реалізацію міжпредметної інтеграції»

14 червня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Формування професійної компетентності випускника ЗП(ПТ)О через реалізацію міжпредметної інтеграції».

Оксана Павлова, методист ДНЗ «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти», на початку свого виступу наголосила, що знання з різноманітних галузей тепер не ізольовані, не уособлені, вони стають найбільш дієвими при врахуванні зв’язку між науками. Зв’язок між навчальними предметами є відображенням зв’язків між відповідними науками, кожна з яких у своїй галузі вивчає єдиний, об’єктивно існуючий матеріальний світ. Метою впровадження міжпредметних зв’язків у процесі підготовки кваліфікованих робітників у закладі професійної освіти є:
– забезпечення логічного зв’язку при вивченні всіх предметів
навчального плану відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики;
– становлення конкретних зв’язків між предметами загальноосвітнього та професійного циклів;
– знаходження найбільш ефективних засобів, шляхів і форм
розкриття зв’язків в процесі вивчення кожного предмета.

Спікер розповіла, що педагогічний колектив навчального закладу прийшов до висновку, що резерви міжпредметного зв’язку використовуються не повністю. Тому активом методичного кабінету, під керівництвом методиста, був складений алгоритм реалізації даного напрямку роботи, який складався з наступних етапів: визначення напрямів, професій; визначення навчальних предметів; створення творчої групи; визначення орієнтованих термінів; складання плану реалізацій. Творча група, до якої увійшли викладачі професійних дисциплін з даних професій та викладачі природничо-математичного циклу окреслила основні заходи необхідні для встановлення й реалізації міжпредметних зв’язків через:
– ретельне вивчення членами творчої групи рекомендацій, наданих навчальними програмами в розділах «Міжпредметні зв’язки» з кожного предмета;
– вивчення навчальних планів і матеріалу підручників суміжних предметів;
– аналіз додаткової наукової, науково-популярної та методичної літератури з предметів, що підлягали встановленню міжпредметних зв’язків;
– проведення спільних засідань членів творчої групи та майстрів виробничого навчання;
– проведення відкритих уроків членами творчої групи з висвітленням міжпредметних зв’язків;
– проведення бінарних уроків;
– проведення екскурсій на підприємства-замовники робітничих кадрів для викладачів предметів природничо-математичного циклу;
– стажування викладачів професійних дисциплін, які входять до творчої групи на підприємствах.

На завершення, пані Оксана підкреслила, що наявність взаємозв’язку загальноосвітніх предметів з професійними підвищує якість засвоєння знань та умінь учнями, сприяє формуванню їх світогляду і наукової картини світу. Звідси можна зробити висновок, що взаємозв’язок знань з різних предметів є однією їз найважливіших умов підвищення рівня професійної компетентності учнів закладів професійної освіти.

Презентація “Роль міжпредметних зв’язків у формуванні професійної компетентності учнів професійних закладів освіти” (Павлова О.Є.)

Вебінар «Інтерактивні методи навчання»

12 червня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Інтерактивні методи навчання».

Жанна Чигілейчик, викладач української мови, літератури та зарубіжної літератури ДНЗ «Запорізький професійний торгово-кулінарний ліцей», на початку свого виступу звернула увагу, що формування в Україні нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий освітній простір, супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії та практиці освітнього процесу. З усього розмаїття сучасних прийомів і засобів вона вирішила зупинитися на інтерактивних формах навчання, які допомагають реалізувати принципи розвитку критичного мислення.

Спікер ознайомила учасників вебінару із орієнтованою структурою уроку й застосуванням інтерактивних технологій під час проведення навчальних занять та порекомендувала наступні методи: «мозковий штурм», «асоціативний кущ», «створення проблемної ситуації», «рольова гра», «коло думок», «творче читання», «конструювання», «моделювання», «сенкан», «ланцюжок думок», «прес», «незакінчене речення». Вона навела приклади з власного досвіду, як саме використовує ці методи у своїй педагогічній діяльності.

Педагог розповіла, що сьогодні актуальним є компаративне навчання на уроках української та зарубіжної літератур. Компаративний підхід дає можливість вийти за межі локального прочитання твору, встановити взаємозв’язки поміж різними текстами, національними літературами, творами мистецтва, оригіналами й перекладами, а головне – краще усвідомити власну ідентичність, місце рідної культури у діалозі культур, зберегти національні духовні цінності.

У ході вебінару учасники мали змогу переглянути наступні фрагменти відео: з уроку за темою «Просте речення»; літературно-музичної композиції, присвяченої творчості І. Франка; позакласного заходу з української літератури за темою «Літературний діалог Лесі Українки та Антона Чехова»; позакласного заходу з зарубіжної літератури за темою «Трагізм долі Анни Ахматової».

Наприкінці вебінару учасники подякували спікеру за цікавий та актуальний виступ, і побажали наснаги й творчого успіху у подальшій педагогічній діяльності.

Презентація “Інтерактивні методи навчання” (Чигілейчик Ж)

Всеукраїнський інтернет-марафон «Професійна компетентність педагога в рамках модернізації освітнього простору»

Компетентність педагога – це його достатня обізнаність з культурою різноманітних видів освітньої діяльності, що надає йому здатності засобами свого предмета, професії цілеспрямовано формувати та розвивати творчу особистість учня.

05 червня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся Всеукраїнський інтернет-марафон за темою «Професійна компетентність педагога в рамках модернізації освітнього простору».

У заході взяли участь 8 закладів освіти Запорізької області, із них у рамках співпраці КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР та Запорізький національний університет. А також представник Криворізького професійного будівельного ліцею презентував свій досвід в рамках Всеукраїнського інтернет-марафону.

Онлайн-захід відкрив Олександр Паржницький, директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області. Під час свого виступу він зазначив, що і надалі планується проведення веб-марафону Всеукраїнського рівня та побажав всім учасникам плідної праці, творчого успіху та наснаги.

У ході інтернет-марафону взяли участь 10 спікерів з наступними виступами:
– «Безперервний розвиток професійної компетентності педагога як запорука успішної діяльності закладу освіти», Світлана Петерик, заступник директора з навчальної роботи НМЦ ПТО у Запорізькій області;
– «Формування ключових освітніх компетентностей педагога професійно-технічної освіти задля реалізації цілі педагогічного простору», Тетяна Згурська, заступник директора з навчально-виробничої роботи ДНЗ «Запорізький будівельний центр ПТО»;
– «Формування професійних компетентностей педагога у фахово-орієнтованому освітньому просторі», Тетяна Голованова, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології освітньої діяльності Запорізького національного університету;
– «Застосування методів і прийомів інтерактивного навчання на уроках правознавства з урахуванням різних етапів навчального процесу», Марина Бараковських, викладач правознавства ДНЗ «Дніпрорудненський професійний ліцей»;
– «Формування ІКТ компетентностей учасників навчального процесу шляхом використання інтернет-ресурсу LearningApps», Вікторія Коваленко, викладач інформаційних технологій ДНЗ «Бердянський центр ПТО»;
– «Формування професійної компетентності педагога закладів професійної (професійно-технічної) освіти в умовах інформальної освіти», Кристина Наливайко, методист ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей»;
– «Розвиток професійної компетентності педагога в системі післядипломної освіти», Олена Бабкова, кандидат педагогічних наук, старший викладач КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР;
– «Формування іншомовної компетенції учнів на уроках англійської мови в умовах модернізації професійної освіти», Еліна Романій, викладач англійської мови ДНЗ «Запорізький центр ПТО водного транспорту»;
– «Комунікативна компетентність педагога. Техніка педагогічного спілкування», Наталія Нестеренко, викладач української мови ДНЗ «Запорізький політехнічний центр ПТО»;
– «Застосування мультимедійних проектних технологій та їх роль у навчально-виховному процесі», Тетяна Гончаренко, викладач історії та правознавства Криворізького професійного будівельного ліцею.

Спікери інтернет-марафону побудували свої виступи на актуальних проблемах та їх вирішеннях у професійній освіті. Вони вважають, що підвищення якості професійної освіти нерозривно пов’язане зі зростанням професійної компетентності, педагогічної майстерності педагогів, їхньої інтелектуальної культури.

Безперервний розвиток професійної компетентності педагога як запорука успішної діяльності закладу освіти (Петерик С.М.)

Застосування методів і прийомів інтерактивного навчання на уроках правознавства з урахуванням різних етапів навчального процесу (Бараковських М.Г.)

Комунікативна культура педагога. Техніка педагогічного спілкування (Нестеренко Н.М.)

Розвиток професійної компетентності педагога в системі післядипломної освіти Бабкова О.О.

Формування ІКТ-компетентностей учасників навчального процесу шляхом використання інтернет-ресурсу Learning Apps (Коваленко В.Г)

Формування іншомовної компетенції учнів на уроках англійської мови (Романій Е.П.)

Формування ключових компетентностей учнів на уроках англійської мови через діяльнісний підхід до навчання у контексті сучасних освітніх технологій(Швецова В.С.)

Формування ключових освітніх компетентностей педагога професійно-технічної освіти задля реалізації цілей педагогічного простору (Згурська Т.В)

Формування професійних компетентностей педагога у фахово- орієнтованому освітньому просторі(Голованова Т.П)

Формування професійної компетентності педагога П(ПТ)О в умовах інформальної освіти (Наливайко К.М.)







Вебінар «Формування фахової компетентності випускника ЗП(ПТ)О через реалізацію самостійної діяльності»

15 травня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Формування фахової компетентності випускника ЗП(ПТ)О через реалізацію самостійної діяльності».

Джамалова О.В., майстер виробничого навчання ДНЗ «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти», на початку свого виступу звернула увагу, що особливе місце в розвитку творчого потенціалу учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти посідає завдання формування навичок самостійної діяльності. У більш широкому значенні навички є специфічними компонентами вміння. Наявність тих або інших навичок свідчить про досить високий рівень освоєння діяльності в її практичних характеристиках, що сприяють знаходженню все більш складної компетентності в майбутній професії, включаючи її творчий компонент. Перевагами самостійного опрацювання учнями нового матеріалу є: урок стає набагато цікавішим, робота відбувається у більш швидкому темпі; учні знають заздалегідь коло поставлених завдань; краще концентрують увагу на головних питаннях теми; мають можливість шукати найкращі, найраціональніші варіанти розв’язки навчальних завдань.

Олена Василівна з власного досвіду навела приклади використання самостійної діяльності учнів під час виробничої практики, а саме: метод «мозковий штурм», «вернісаж навчальних робіт», створення проектів та публічний захист. У рамках тижня з професії, старшокурсники після проходження виробничої практики на підприємствах ресторанного господарства міста, презентують учням центру у вестибюлі й актовій залі майстер-класи з різних тематик.

На завершення спікер розповіла, що позитивним результатом реалізації самостійної діяльності є те, що учнів центру з професії «Кухар. Кондитер» із задоволенням беруть на виробничу практику такі підприємства міста: гіпермаркет «АШАН. Україна», кафе «Мон-Блан», піцерія «Челентано» ресторани «Sianrise», «Токі», «Біліні», «Олімп». Випускники центру працюють завідувачими виробництвом, су-шефами, ведучими кондитерами в вище перерахованих підприємствах ресторанного господарства, тим самим популяризуючи престижність цих професій.

Презентація “Формування фахової компетентності випускника ЗП(ПТ)О через реалізацію самостійної діяльності”

Вебінар «Формування ключових компетентностей учнів на уроках англійської мови через діяльнісний підхід до навчання у контексті сучасних освітніх технологій»

03 травня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Формування ключових компетентностей учнів на уроках англійської мови через діяльнісний підхід до навчання у контексті сучасних освітніх технологій».

Швецова В.С., викладач ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей», на початку свого виступу наголосила, що володіння іноземною мовою – це готовність та здатність використовувати її в повсякденному житті в різних ситуаціях і розв’язувати проблеми в певній діяльності.

У ході вебінару викладач розкрила поняття «компетентності» та «компетентностного підходу». Розповіла про використання кластерів на різних етапах уроку і якщо явище, що вивчається, має багато різних за значенням характеристик та ознак, можна дати учням завдання створити схему-кластер. Навела приклади інструментів, які можна використовувати під час викладання навчального предмета, а саме: тонкі/товсті питання, «Знаю – хочу знати – взнав», ІНСЕРТ (інтерактивна система запису для ефективного читання і розміркування), «Знайди помилку», «Ромашка Блума», «Прес» та інші. Вікторія Савеліївна надала ресурси з on-line посиланнями для того, щоб учасники вебінару мали змогу використовувати їх у своїй педагогічній діяльності.

На завершення спікер підвела підсумок, що використання інтерактивних технологій надає можливості учням стати головними діючими особами на уроці, розвиває уміння виконувати різні види діяльності. Вони вчаться бути толерантними, приймати всі ідеї, які виникають під час спроб спілкування. Як тільки учні відчують, що їх поважають і цінують, вони будуть активно демонструвати, на що вони здатні, будуть висувати пропозиції і брати участь в різноманітних видах діяльності. Таким чином створюється ситуація успіху для кожного учня, формується його позитивна «Я-концепція». Вони вчаться мислити, тренують інтелектуальні здібності, набувають комунікативну та ключові компетентності, не помічаючи, що їхнім інструментом є саме іноземна мова.

Формування ключових компетентностей учнів на уроках англійської мови через діяльнісний підхід до навчання у контексті сучасних освітніх технологій

Вебінар «Особливості викладання математики в умовах розвитку електронного освітнього середовища»

26 квітня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Особливості викладання математики в умовах розвитку електронного освітнього середовища».

Бондаренко А.О., викладач ДНЗ «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти», на початку свого виступу звернула увагу, що роль математики як навчального предмета надзвичайно велика в плані формування світогляду та творчого мислення учнів. Знання, тверді основи яких формуються при вивченні, повинні бути максимально наближені до реального життя й повсякденній практиці, а вивчення предмета має здійснюватися так, щоб учні бачили науку в постійному історичному розвитку і, бажаючи вивчати її, відчували задоволення та радість від процесу пізнання.

У ході вебінару викладач за допомогою відеоматеріалів продемонструвала учасникам можливості наступних програм: DG та Gran (Gran1, Gran – 2D, Gran – 3D). А також надала ресурси з on-line посиланнями для того, щоб вони мали змогу використовувати їх в своїй педагогічній діяльності.

На завершення спікер наголосила, що сформовану практику викладання математики характеризують традиційне вивчення математичних формул, абстрактність математичних понять, які зазвичай запам’ятовуються механічно. На уроках математики заявлена проблема в якійсь мірі може бути вирішена шляхом використання комп’ютерних технологій, які мають у своїй основі суворий алгоритм дій учня. А використання алгоритмів, схем-карт, таблиць, тобто орієнтувальних схем, впорядковує процес навчання.

Презентація_ Бондаренко А.О.

Підсумки евалюації Web-сайтів закладів професійної (професійно-технічної) освіти Запорізької області

НМЦ ПТО у Запорізькій області було організовано і проведено оцінювання Web-сайтів закладів професійної (професійно-технічної) освіти Запорізької області. До складу експертної групи були залучені фахівці відповідного профілю у сфері IT-технологій.

А саме:
Паржницький О.В., директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області;
Нагорний Д.В., директор ТОВ «Брейн Академі Запоріжжя»;
Іванісова С.І., керівник методичного відділу, старший викладач за сумісництвом на кафедрі інформатики та інформаційних технологій в освіті КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР;
Двоєносова Л.В., методист Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

З 19 березня по 30 березня 2018 року в заочній формі в режимі моніторингу експертна група проводила моніторинг.

10 квітня 2018 року на базі НМЦ ПТО у Запорізькій області експерти визначили переможців згідно критеріїв оцінювання.

12 квітня 2018 року пройшов обласний вебінар на тему «Підсумки евалюації Web-сайтів закладів професійної (професійно-технічної) освіти Запорізької області».

Паржницький О.В., директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області розповів про мету евалюації. Що сайт навчального закладу, насамперед, дає можливість розширенню користувацької аудиторії, підвищенню престижу робітничих професій. Звернув увагу на необхідність забезпечення інформаційної відкритості освітніх установ ЗП(ПТ)О.

Олександр Вікторович рекомендував не використовувати велику кількість кольорів при оформленні сайту. Колірна гамма не повинна напружувати очі людини.

Нагорний Д.В., директор ТОВ «Брейн Академі Запоріжжя», розповів, що майбутні абітурієнти – вони сучасні користувачі, необхідну інформацію щодо вступу шукають в соціальних мережах, на сайтах. Звернув увагу, що інформація на сайті повинна бути чітко структурована, навігація має бути простою і зрозумілою у використанні.

Дмитро Вячеславович наголосив, що графічні елементи не повинні відволікати увагу відвідувачів від інформаційного наповнення сайту. «Намагайтеся уникати спливаючих вікон з рекламою непристойного змісту та написів, які не мають відношення до навчального закладу» – зауважив доповідач.

Двоєносова Л.В., методист Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області, оприлюднила Топ-5 кращих Web-сайтів ЗП (ПТ)О -2018:
І місце – ДНЗ «Чубарівський центр професійно-техінчної освіти»;
ІІ місце – ДНЗ «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище»;
ІІІ місце – ДНЗ «Михайлівське вище професійне училище»;
ІV місце – ДНЗ «Бердянський машинобудівний професійний ліцей»;
V місце – ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище».

Сайт – це не кінцевий продукт, а процес постійного оновлення та доповнення. Сайт мало створити, ним постійно треба займатись. Намагайтесь зробити його максимально дружнім і комфортним для відвідувачів.

Вебінар «Впровадження інформаційних технологій в ЗП(ПТ)О»

03 квітня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Впровадження інформаційних технологій в ЗП(ПТ)О».

Кулинич О.А., заступник директора з навчально-методичної роботи ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище», на початку свого виступу звернула увагу, що третя промислова революція, її ще називають цифровою, почалася в другій половині 20 століття зі створення цифрових комп’ютерів та подальшої еволюції інформаційних технологій, і ми живемо саме в цю епоху. Вона наголосила, що випускники закладів професійної (професійно-технічної) освіти сьогодні повинні бути спроможними працювати в нових економічних умовах, відповідати потребам високотехнологічного виробництва, здатними до інтеграції в професійну діяльність сучасних цифрових, інформаційних технологій, професійно-орієнтованих програмованих засобів та програмних продуктів, такими, що прагнуть до самостійного опанування новими технологічними прийомами й виробничими операціями. А забезпечити ці вимоги можуть лише педагоги, які самі здатні до інноваційного пошуку способів отримання і передачі професійної інформації, які досягли певних рівнів розвитку власної інформаційної компетентності.

Олена Анатоліївна розповіла про вектори руху в напрямку цифровізації освітнього процесу в ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище». У навчальному закладі проводяться майстер-класи відповідної тематики та з 01.12.2016 року розпочав функціонування віртуальний «Методичний кабінет ДНЗ «ЗВПУ», доступ до якого забезпечено з сайту ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище». А два роки поспіль в училищі проходить «Методичний марафон», в якому беруть участь педагогічні працівники.

Спікер зауважила, що об`єктивною реальністю на сьогодні є формування в закладах професійної (професійно-технічної) освіти систем навчання, в яких все більшу частку займають ІТ, хмарні, цифрові технології.

Презентація_Кулинич О.А. Впровадження інформаційних технологій в ЗП(ПТ)О

Всеукраїнський вебінар “Впровадження елементів дуальної форми навчання у підготовку робітничих кадрів в ЗП(ПТ)О України”

Формування партнерських взаємовідносин із замовниками робітничих кадрів

Профтехосвіта Дніпропетровщини на шляху поширення дуальної форми

Особливості впровадження елементів дуальної форми навчання у підготовку робітників з професії «Пекар; Кондитер» в ДНЗ «Центр сфери обслуговування м. Житомира»

Забезпечення впровадження елементів дуальної системи в навчально-виробничий процес з підготовки кваліфікованих робітників з професії Швачка

З досвіду упровадження елементів дуальної форми навчання у професійну підготовку кваліфікованих робітників

Елементи дуальної форми навчання для впровадження

Дуальне навчання

Дуальне навчання – основа підготовки конкурентоспроможних професійномобільних кваліфікованих робітників

Впровадження елементів дуальної форми навчання у професійну підготовку кваліфікованих робітників в МВМПУ

ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВКУРОБІТНИЧИХКАДРІВ В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДУАЛЬНОЇ СИСТЕМИ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

Використання елементів дуальної системи у ДНЗ «Черкаське ВПУ

Вебінар «Організація спортивно-масової роботи у навчальному закладі на прикладі Дня здоров’я та Обласної студентської волейбольної ліги»

22 березня 2018 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Організація спортивно-масової роботи у навчальному закладі на прикладі Дня здоров’я та Обласної студентської волейбольної ліги».

Шмендель М.А., керівник фізичного виховання Дніпрорудненського індустріального технікуму, на початку вебінару звернув увагу, що спортивно-масова робота є найважливішою складовою всього процесу фізичного виховання. А удосконалення спортивної майстерності, популяризація спорту, укріплення здоров’я, долучення до здорового способу життя молоді, організація дозвілля – основні задачі цієї роботи. Прикладом роботи у навчальному закладі є організація й проведення наступних заходів: Дня здоров’я та Обласної студентської волейбольної ліги.

Микола Антонович розповів, що День здоров’я є заключним етапом проведення спартакіади та підведенням підсумків всього навчального процесу. Задачею заходу є оздоровлення студентів, популяризація здорового способу життя, відмова від шкідливих звичок, організація дозвілля. Обласна студентська волейбольна ліга заснована у 2007році та має на меті популяризацію волейболу й удосконалення майстерності з цього виду спорту.

На завершення свого виступу педагог наголосив, що відмінною рисою цих заходів є те, що за час зустрічей виникають дружні стосунки між командами-суперниками, виникає зацікавленість молоді до спорту та запросив колег взяти участь у цих подіях.

Наприкінці вебінару учасники подякували спікеру за змістовну, цікаву та актуальну інформацію.

 Презентація “Організація спортивно-масової роботи в учбовому закладі на прикладі “Дня здоров’я” та обласної студентської волейбольної ліги”