Archive for category: Загальна категорія

17 квітня 2018 року у ДНЗ «Чубарівський центр професійно-технічної освіти» в рамках тижня правил дорожнього руху пройшла інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?». Гру проводили майстер виробничого навчання Бабійчук Н.О. та викладач спецдисциплін Зелєнцов Ю.А. серед учнів групи №51, які були поділені на дві команди «Червоні» та «Зелені». Учні змагалися у трьох конкурсах: «Брейн-ринг», «Знавець ПДР» і «Конкурс капітанів».

У першому конкурсі учні крутили барабан, обираючи собі питання різного рівня складності. Таким чином набирали собі бали. Далі всі учасники команд пройшли тестування на комп’ютерах із правил дорожнього руху. Кількість правильних відповідей кожного члена команди додавалась, і таким чином було визначено переможця. А капітани команд повинні були показати свої знання дорожніх знаків, а також підготували питання супернику.

Отже, за підсумками всіх конкурсів команда «Червоні здобула перемогу», а в особистому заліку кращими були такі учні:
І місце – Ротко Олександр;
ІІ місце – Заікін Дмитро;
ІІІ місце – Залецький Артем.

Зелєнцов Ю.А.,
викладач спецдисциплін
ДНЗ «Чубарівський ЦПТО»

Сучасна освіта орієнтована на те, щоб випустити зі школи або іншого навчального закладу всебічно розвинуту, здатну до критичного мислення цілісну особистість, патріота з активною позицією, інноватора здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя. Тому перед викладачами стоїть задача пошуку і створення системи методів та форм роботи, які формують в учнів здатність самостійно отримувати знання та мати бажання застосовувати їх у практичному житті.

Сучасні уроки визначаються різноманіттям форм організації навчання і на кожному необхідно навчити дитину любити і хотіти, а вже потім знати і вміти. Один із таких уроків пройшов у ДНЗ «Великобілозерський професійний аграрний ліцей» – урок хімії, викладач – Петрова Віталіна Миколаївна. Тема уроку «Харчові добавки, Е-числа» дуже актуальна сьогодні. На уроці учні дізналися, що таке харчові добавки і на які групи вони діляться, а головне – вони самостійно дійшли висновку про їх вплив на організм кожного, навчилися знаходити записи про добавки на етикетках. Викладач показала відеофільм, як можна перевірити чи дійсно натуральні (корисні) барвники знаходяться в йогуртах, а потім учні експерементально перевірили це в запропонованих йогуртах різних виробників. Інформацію про деякі харчові добавки учні знаходили самостійно, використовуючи власні смартфони.

Дуже цікаву інформацію про шкідливість ряду добавок підготували учні, як випереджувальне домашнє завдання. В результаті отриманої інформації вони зробили певні висновки і більшість із них пообіцяли відмовитись від надмірного вживання чіпсів, сухариків і тому подібне.

Наприкінці уроку викладач роздала всім пам’ятки – таблиці шкідливих харчових добавок, наголосивши, що наше здоров’я в наших руках.

Віталіна Миколаївна показала високий професіоналізм. Був продуманий кожен крок уроку, знайдені ті непомітні вузлики, з яких народжуються питання. Адже запитання збуджують бажання вчитися, а учнівську думку запалює інтерес. На уроці під керівництвом викладача учні самостійно отримали знання і мають бажання застосовувати їх на практиці.

Було цікаво!

Остроконь О.І.,
методист
ДНЗ «Великобілозерський ПАЛ»

З ухвалою Кабінетом Міністрів України «Концепції розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки» наша держава розпочала свій рух у напрямку Четвертої промислової революції («Fourth Industrial Revolution»), про настання ери якої все частіше кажуть провідні вчені, бізнесмени та економісти. Платформи, подібні німецькій Industrie 4.0, існують у багатьох розвинених країнах. Відтепер до процесу долучилася і Україна.

 У рамках реалізації концепції передбачається перехід від сировинного типу економіки, яка споживає природні ресурси, до високотехнологічних виробництв та ефективних процесів за допомогою ІТ-технологій та комунікацій, цифровізація промисловості, сільського господарства, процесів державотворення, освіти, медицини тощо.

Світові тенденції трансформації вимог до професій, кваліфікацій, навичок, що потребуватимуть виробничі підприємства нового формату, так чи інакше вплинуть на заклади професійної (професійно-технічної) освіти, на вимоги до випускників, а відтак – на вимоги до педагогічних працівників, що забезпечують підготовку кадрів в абсолютно нових умовах. І, хоча здається, що мова про далеке майбутнє, а на часі багато інших невідкладних та болючих проблем і викликів, що стоять перед системою професійної освіти, Україна ризикує безнадійно відстати та залишитися у світових аутсайдерах в цьому напрямку, якщо ставитися до проблеми, як до передчасної.

Враховуючи виклики, з якими стикаються педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти сьогодні: впровадження елементів дуальної форми навчання; запровадження інклюзивного навчання; особливості будови освітнього процесу на модульно-компетентнісній основі тощо, найбільш ефективною моделлю співпраці з учнями на сьогодні є змішана модель навчання (blended learning).

Досвід застосування моделі змішаного навчання в системі професійної (професійно-технічної) освіти України на сьогодні ще не є достатнім, потребує подальшої апробації, аналізу результатів. Але один висновок можна зробити безумовно: без достатньо розвиненого рівня інформаційної компетентності викладачів та майстрів виробничого навчання ЗП(ПТ)О, запровадження змішаного навчання в системі як мінімум не забезпечить ефект, що очікується, як максимум – буде неможливим.

У Державному навчальному закладі «Запорізьке вище професійне училище» другий рік поспіль досить успішно реалізується програма, націлена на формування ІТ, хмароорієнтованого освітнього середовища шляхом розвитку інформаційної компетентності педагогічних працівників. Системна робота в цьому напрямку, у підсумку, повинна забезпечити необхідну платформу для створення та апробації моделей змішаного навчання в сучасному закладі професійної (професійно-технічної) освіти.

У рамках зазначеної програми 17.04.2018 в училищі було проведено майстер-клас з опанування сервісу Google Classroom, в якому викладачі та майстри виробничого навчання випробовують методику створення електронного дистанційного навчального курсу з предметів теоретичного та виробничого навчання. Платформа Google Classroom спеціально створена для потреб навчальних закладів, враховує передовий досвід Європейських освітніх систем та є безкоштовною для навчальних закладів України.

За підсумками роботи із сервісом Google Classroom у 2017-2018 навчальному році в ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище» планується провести огляд-конкурс на кращий електронний навчальний курс з предмета професії.

Цифровізація освіти – одна із пріоритетних задач, яка дозволить нашій Державі з впевненістю рухатися у напрямку Четвертої промислової революції. Від кожного педагогічного працівника сьогодні залежить, чи стане це майбутнє реальністю, чи ми назавжди залишимося в аутсайдерах.

Кулинич О.А.,
заступник директора з НМР
ДНЗ «Запорізьке ВПУ»

Українська кухня багата традиціями, розмаїттям страв. Вона давно набула за межами України. А деякі блюда, наприклад, борщ і вареники увійшли у світове меню міжнародної кухні.

13 квітня 2018 року на зеленій галявині біля Якимівського краєзнавчого музею відбулося Свято українського борщу. Учні Якимівського професійного аграрного ліцею ворожили над приготуванням найголовнішої страви українського народу. У казан складали картоплю, моркву, цибулю. Приправляли все це томатною пастою і гарним настроєм. У вогонь підкидали дрова, і за півгодини повітря наповнилося пахощами наваристого борщику. Кожен гість отримав порцію смачної страви. Цим дійством керували майстри виробничого навчання Крам Світлана Миколаївна та Золотухіна Світлана Олександрівна.

Відкрив захід директор навчального закладу Андрій Лунін, який привітав присутніх гостей, здебільшого учнів старших класів місцевих шкіл, розповів про місячник профорієнтаційної роботи в ліцеї і ознайомив із професіями, які можна здобути, навчаючись у ЯПАЛ. До теплих слів вітань директора закладу також приєдналися заступник голови райдержадміністрації В’ячеслав Сєводнєв та співробітник музею Вадим Гнєдашев.

Після офіційної частини заходу настала вирішальна мить: господарі свята частували шановних гостей щойно приготованим наваристим, запашним борщем із сметаною та духмяними пампушками.

Без чого не можна уявити український обід? Ну, звичайно, без борщу! Ця страва сприймається як те, без чого не можна обійтися. Як не можна уявити моря без води, так не буває українського обіднього столу без миски борщу.

Борщ – це символ надійного даху над головою, родинного тепла, сімейної злагоди і спокою.
«Дивись, не переборщи», «Давай доборщимо і цей клапоть», – ці слова з народної мудрості дійшли аж до нашого часу.
До речі, борщ варили упродовж свята на відкритому вогні у семидесятилітровому казані.
Окрім дегустації, відбувся ще й майстер-клас з виготовлення пампушок і бутербродів, у якому змогли взяти участь усі бажаючі.

«Усі присутні отримали заряд позитивних емоцій, куштуючи унікальну українську страву, що символізує здоров’я добробут, домашній затишок, родину, справжність українських традицій», – такі рядки опублікувала місцева газета «Слово трудівника» у своїй статті.

Не оминула також своєю увагою Свято українського борщу і громадсько-політична газета «Грані життя», яка наголосила, що профорієнтація – важлива частина роботи ліцею. Таким чином, крім навчального процесу з метою здобуття важливих у народному господарстві професій, учні мають можливість всебічно розвиватись, набуваючи допоміжні навички, які сприяють безперешкодній інтеграції у суспільство.

Бай Л.В.,
В.о заступника директора з виховної роботи
ДНЗ “Якимівський ПАЛ”