Інтерактивний плакат — електронний освітній засіб нового типу

Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізької області з 31 травня по 04 червня 2021 року проведено майстер-клас для педагогічних працівників  “Створення та використання інтерактивних плакатів”, на якій зареєструвалося  358 педагогів України.

Методист центру, тренер Наталя Осіна  розробила Програму майстер-класу, яка була затверджена директором НМЦ ПТО у Запорізькій області.

Актуальність Програми полягає в тому, що використання інтерактивних плакатів в навчальному процесі сприяє тому, що здобувачі освіти краще сприймають матеріал; підвищується інтерес до предмета; підвищується ефективність їх самостійної роботи та впливає на якість формування практичних умінь і навичок. Плакати формують уміння самостійно працювати із джерелами інформації, дають змогу учню бачити результат та оцінку своєї праці, можливість знайти правильну відповідь, поглибити знання.

Інтерактивний плакат — це електронний освітній засіб нового типу, який забезпечує високий рівень задіювання інформаційних каналів сприйняття наочності навчального процесу. Він органічно інтегрується в класно-урочну систему. У цифрових освітніх ресурсах цього типу інформація представляється не відразу, вона розвертається залежно від дій користувача, який управляє нею відповідними кнопками. Плакат за своєю суттю — це засіб надання інформації, тобто основна його функція — демонстрація матеріалу.

Інтерактивний плакат являє собою електронний навчальний плакат, що має інтерактивну навігацію, яка дозволяє відобразити необхідну інформацію: графіку, текст, звук.

31 травня 2021 року розпочали навчання 215 педагогічних працівника України приєднавшись до Google Classroom. Для забезпечення ефективного навчання  тренер майстер-класу Осіна Наталя розробила відеоінструкції, тести, практичні завдання, 01 червня 2021 року провела пряму трансляцію на каналі YouTube, під час якої продемонструвала створення інтерактивних плакатів на 3 інтернет-ресурсах, надала відповіді на запитання. Ефективний зворотній зв’язок із учасниками курсу був налаштований через системи сповіщень, здачі робіт, отримання приватних консультацій до кожного завдання в середовищі Google Classroom. По закінченню навчання учасники отримали теоретичні знання та практичні навички відповідно до теми, створили власні інтерактивні плакати.

Електронні версії сертифікату кількістю 6 академічних годин (0,2 кредиту ЄКТС) отримали 168 освітян України.

Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області вітає всіх педагогічних працівників, які опанували теоретичну та практичну частини майстер-класу та отримали сертифікат. Дякуємо всіх за участь та запрошуємо на наступні дистанційні курси та майстер-класи.

Ознайомитись з відгуками та деякими роботами учасників майстер-класу можна на дошці Padlet.

Зроблено в Padlet

Вебінар «Застосування проблемно-пошукового методу навчання на уроках української та зарубіжної літератури»

03 червня 2021 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Застосування проблемно-пошукового методу навчання на уроках української та зарубіжної літератури».

Жанна Чигілейчик, викладач ДНЗ «Запорізький професійний торгово-кулінарний ліцей» на початку своєї доповіді ознайомила учасників вебінару із етапами орієнтовної структури уроку із застосуванням технології проблемного навчання. Протягом свого виступу спікер продемонструвала проведення уроків зарубіжної літератури із застосуванням проблемно-пошукового методу: «Шарль Бодлер – французький поет ІІ половини ХІХ століття. Збірка поезій «Квіти зла» – «…жорстока книга, в яку я вклав усе своє серце…» та «Органічне поєднання буденного й фантастичного як характерні риси «магічного реалізму» в оповіданні Габріеля Гарсіа Маркеса «Стариган із крилами».

Пані Жанна розповіла про проведення здобувачами освіти науково-дослідної роботи «Особливості імпресіоністичної манери письма Михайла Коцюбинського у новелі «Intermezzo» та Антона Чехова в повісті «Степ», яка також спонукає до застосування проблемно-пошукового методу.

На завершення свого виступу доповідач наголосила, що головне для викладача в освітньому процесі – це створити умови для повноцінного розвитку здобувачів освіти, активізувати самий процес навчання, надати йому дослідницького та пошукового характеру і цим самим передати йому ініціативу в організації пізнавальної активності.

Презентація